●    兩個100 Ω電阻

●    兩個1 kΩ電阻

●    兩個0.1 μF電容（標記為104）

 

圖1.11:1衰減器/濾波器 

 

本次實驗的所有部分都會使用該衰減器和濾波器。

 

材料

 

●    ADALM2000 主動學習模塊

●    無焊面包板

●    跳線

●    兩個10 kΩ電阻

●    一個15 kΩ電阻（將10 kΩ和4.7 kΩ電阻串聯(lián)）

●    兩個小信號NMOS晶體管（CD4007或ZVN2110A）

 

說明

 

實驗室硬件的連接如圖2所示。M1和M2應(yīng)從可用的且Vth匹配最佳的器件中選擇。M1和M2的源極與R3的一端共享一個連接。R3的另一端連接到Vn (-5V)，提供尾電流。M1的基極連接到第一個任意波形發(fā)生器的輸出，M2的基極連接到第二個任意波形發(fā)生器的輸出。兩個集電極負載電阻R1和R2分別連接在M1和M2的集電極與正電源Vp (+5 V)之間。差分示波器輸入2+/2-用于測量兩個10 kΩ負載電阻上的差分輸出。

 

圖2.帶尾電阻的NMOS差分對

 

圖3.NMOS差分對面包板

 

硬件設(shè)置

 

第一個波形發(fā)生器配置為200 Hz三角波，峰峰值幅度為4 V，偏移為0 V。第二個波形發(fā)生器也應(yīng)配置為200 Hz三角波，峰峰值幅度為4 V，偏移為0 V，但相位為180°。示波器的通道1應(yīng)與1+連接到第一個波形發(fā)生器W1的輸出，與1-連接到W2的輸出。通道2應(yīng)連接到標注2+和2-處，并設(shè)置為每格1 V。

 

程序步驟

 

獲取如下數(shù)據(jù)：x軸是任意波形發(fā)生器的輸出，y軸是使用2+和2-輸入的示波器通道2。通過改變R3的值，同學們可以探索尾電流電平對電路增益的影響（觀察通過原點的直線的斜率）和對線性輸入范圍的影響，以及當電路飽和時，觀察增益非線性下降的形狀。

 

圖4.NMOS差分對XY圖

 

電流源用作尾電流

 

使用簡單電阻作為尾電流具有局限性。同學們可以探索構(gòu)建電流源來偏置差分對的方法。這可以由幾個額外的晶體管和電阻構(gòu)成，如 之前的ADALM2000實驗"穩(wěn)定電流源"所示。

 

附加材料

 

兩個小信號NMOS晶體管（M3和M4采用CD4007或ZVN2110A）

 

圖5.帶尾電流源的差分對

 

硬件設(shè)置

 

第一個波形發(fā)生器配置為200 Hz三角波，峰峰值幅度為4 V，偏移為0 V。第二個波形發(fā)生器也應(yīng)配置為200 Hz三角波，峰峰值幅度為4 V，偏移為0 V，但相位為180°。電阻分壓器將Q1和Q2的基極處的信號幅度降低到略小于200 mV。示波器的通道1應(yīng)與1+連接到第一個波形發(fā)生器W1的輸出，與1-連接到W2的輸出。通道2應(yīng)連接到標注2+和2-的位置，并設(shè)置為每格1 V。

 

圖6.帶尾電流源的差分對面包板電路

 

程序步驟

 

配置示波器以捕獲所測量的兩個信號的多個周期。XY圖示例如圖7所示。

 

圖7.帶尾電流源的差分對XY圖

 

測量共模增益

 

共模抑制(CMR)是差分放大器的一個關(guān)鍵方面。CMR可以通過將兩個晶體管M1和M2的基極連接到同一輸入源來測量。圖10顯示了當W1的共模電壓從+3 V掃描至-3 V時，電阻偏置差分對和電流源偏置差分對的差分輸出。當柵極上的正電壓接近漏極電壓，晶體管從飽和區(qū)進入三極管（阻性）區(qū)域時，增益受到的影響最大。這可以通過觀察相對于地為單端（即將2-輸入接地）的漏極電壓來監(jiān)測。應(yīng)調(diào)整發(fā)生器的幅度，直到輸出端信號就要開始削波/折疊。

 

 

圖8.測量共模增益

 

硬件設(shè)置

 

波形發(fā)生器配置為100 Hz正弦波，峰峰值幅度為6 V，偏移為0 V。示波器的通道1應(yīng)與1+連接到第一個波形發(fā)生器W1的輸出，與1-連接到地。通道2應(yīng)連接到標注2+和2-的位置，并設(shè)置為每格1 V。

 

圖9.共模增益面包板電路

 

程序步驟

 

配置示波器以捕獲所測量的兩個信號的多個周期。使用LTspice®的波形示例如圖10所示。

 

 

圖10.共模增益波形

 

問題：

 

如果將晶體管M1的基極視為輸入，圖8中的晶體管放大器對于輸出2+和2-而言是反相還是同相？解釋您的答案。

 

說明當輸入電壓(W1)增大或減小時，每個輸出電壓（2+和2-）會發(fā)生什么。

 

您可以在 學子專區(qū) 博客上找到問題答案。

 

 

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